Los siguientes, son algunos ejemplos de cómo utilizar las inteligencias con los alumnos en el aula.
| LINGÜÍSTICA- VERBAL |
Contar historias. |
Generar debates. | Escribir un poema, leyenda o artículo. | Exposicion oral. |
Inventar slogans. | Grabar audio o video. | Crear un programa de radio. |
Utilizar tecnología para escribir. | ||
| LÓGICA- MATEMÁTICA |
Crear historias que contengan problemas lógicos. |
Traducir a una fórmula. |
Crear una línea del tiempo. | Diseñar y experimentar. | Inventar juego de estrategia. | Hacer silogismos para demostrar. |
Crear analogías para demostrar. | Diseñar códigos. | ||
| ESPACIAL | Hacer gráficos, mapas, agrupaciones. |
Crear diapositivas, videos, álbumes de fotos. |
Diseñar póster, boletín, o mural. |
Crear obras de arte. | Crear anuncios. |
|
Crear códigos de colores para procesos. |
Inventar un juego para demostrar. | ||
| CORPORAL- KINESTÉSICA |
Hacer pequeñas simulaciones. |
Utilizar movimien-tos para
explicar. |
Hacer la coreografía de una danza. |
Inventar un juego de mesa. | Crear puzzles que los alumnos tengan que hacer. | Construir. |
|
| ||
| MUSICAL | Hacer una presentación con acompaña- miento musical. |
Escribir letras de canciones con sus ritmos favoritos. |
Cantar un "rap" o canción que explicativa. | Indicar una pauta
musical. |
Usar las canciones populares para fomentar aprendizaje. | Crear un collage
musical para demostrar algo. |
Usar la tecnología musical. | Variar los tonos de voz durante las explicaciones. | ||
| INTERPERSONAL | Llevar a cabo una reunión específica. |
Presentar problemas desde diversas perspectivas. | Participar en un grupo para asuntos determinados. |
Llevar a cabo
un proyecto de servicio a la comunidad. |
Enseñar a otra persona (tutoría). |
Planear normas en colaboración. | Dar y recibir información. | Usar la tecnología para relacionarse. | ||
| INTRAPERSONAL | Describir cualidades. | Crear una analogía personal. | Establecer y perseguir un objetivos. | Describir sentimientos. | Explicar filosofías de temas. |
Utilizar el
aprendizaje individua- lizado. |
Explicar los valores personales. | Escribir un diario. | ||
| NATURALISTA | Coleccionar y categorizar datos. |
Escribir un diario de observa-ciones. | Comparar los fenómenos naturales. |
Inventar categorías. | Compara-ciones de plantas o especie animal. | Salida al campo. | Especificar características, ciclos o pautas. |
Identifica las relaciones entre naturaleza y temática. |
